数学建模社团课学期总结
来源:发布时间:2017-01-12浏览次数:7448

初二数学建模社团课学期总结

李寒月  张琪

    首先,我们想谈一谈学生在这门社团课上的表现。一学期下来,我们发现学生们对这节课的喜爱超出本来的预想。首先在进行宣讲的时候,全场就引起了轰动,之后来选择了这门课的学生每次课都做得很认真,有着极高的热情。甚至有学生在周末花67个小时取做实验,写论文,只为了做这门课的展示。且他们的成绩与他们做出的成果成相关性,令人惊讶的是这种相关不是线性相关比如有一组三个人都是年级里名列前茅的学生,却因为独立意识比较强很难合作,前几次做得都不尽人意,后来找他们聊过以后才开始改变,并且做得也越来越另一组里三个人在班上都是中上水平的学生虽然他们不顶尖的,但做出的报告每次都是最棒经询问得知原来他们每次分工都是非常合理的,且合作很融洽。常言道“三个臭皮匠顶个诸葛亮”,说的就是团结合作的力量有是强大的!

    其次,我们还是想再重申一下到底什么是数学建模。数学模型是关于部分现实世界和为一种特殊目的而作的一个抽象、简化的结构.这一严格的数学定义,初中生理解起来很困难。但是,玩具、照片、飞机、火箭模型是初中生所熟悉的实物模型,所谓模型就是为了一定目的,事物的一部分进行简缩、抽象、提炼出来的原型的替代物。如果用数学的语言来描述和刻画现实世界,这个过程就称之为“数学建模”。一般来说,我们学习的数学知识都是对现实生活的一种刻画,也可以称之为数学建模。

    最后,经过一个学期的学习,经验与教训总结,我们想谈一谈进行数学建模的几点教学感悟。从理论出发以模仿来学习数学建模的认知过程,从数学知识中渗透数学建模的思想方法,最终回归到数学建模在生活中的应用。这不仅体现了数学建模过程中课程资源的来源,而且也是初中阶段数学建模的学习的一个必然过程。在教学中,教师不要主导课堂,而是要放手让学生去做,启发和引导学生进入角色,让学生自主进行数学建模,组织好各小组成员之间的合作交流,让每个学生都能参与到数学建模中。渐渐地,学生从对数学建模懵懂的认识开始,到建模实践中,慢慢领悟数学建模的内涵,从而在数学建模的学习过程中,不断增强自身的数学应用意识和应用能力,积累数学活动经验,并且学会用数学的眼光看待周围的世界,懂得从数学的角度去思考问题。