书写精彩 提升能力——记第四盟区“指向深度教学的初中英语写作教学”研讨
来源:赵敏发布时间:2020-11-02浏览次数:394

112日上午,我校英语教研组全体老师以及第四盟区英语老师们齐聚录播教室,参加盟区线下教研活动。本次教研活动以“指向深度教学的初中英语写作教学研讨”为主题。首先,河西南外曹璐开设9A Unit5 Task公开课。随后,王为忠老师为全体老师做了讲座。最后,我校赵敏老师和南外河西孙婷婷老师带来了她们的教学分享,主题分别是《提升初中英语书面表达教学有效性的探索与思考》和《深度学习在初中英语写作教学中的应用策略》。

曹璐老师用一段视频导入,帮助学生复习不同的艺术形式,再结合书上的问卷调查,让学生谈一谈自己最喜欢的艺术形式及背后的故事。接着曹老师带领学生一起分析了文章结构,并思考一篇好的文章应该具备哪些特征。在此基础上,学生进行了当堂写作,曹老师也使用希沃软件展示了学生作品,并为学生示范如何评价和改进作文。

客座专家王为忠老师对曹老师的课给予了高度评价,并给出了一些参考意见。随后,他围绕《指向深度学习的初中英语教学》进行微型讲座。王老师从学生当前学习的现状入手,提出当前深度学习存在的问题,指出教师教学由重知识积累向重思维培养的转变迫在眉睫。王老师还就在文本教学中开展深度阅读指出了一些误区,并提出了一些实用性建议。王老师语言幽默,教态亲和,老师们在轻松愉快的氛围中聆听王老师对生活与教学教研的感悟,受益匪浅。

赵敏老师从学生书面表达目前存在缺乏兴趣和缺乏训练指导两大问题着手,提出自己在日常教学中激发学生兴趣和以读促写的具体做法。她还展示了自己编制的紧扣大纲和学情的具有真实情境的作文题目以及学生的创意作品。

孙婷婷老师首先为我们进一步解读了深度学习与英语学习活动观,随后以译林版初中牛津英语写作课9AU4 Task为例向大家展示了深度学习在初中英语写作教学中的应用策略,即备课前:制定深度学习目标;写前环节:解构写作主题;写中环节:搭建写作支架;写后环节:制定评价标准。孙老师还与我们分享了南外河西英语备课组编制的英语作文本,供参会老师参考借鉴。

最后,第四盟区盟主南外河西朱冉月老师对本次教研活动进行总结。她认为曹璐老师的课堂精心设计,帮助学生架构文章,同时老师亲切自然的教态使得课堂变得鲜活灵动。赵敏和孙婷婷老师结合个人教学案例进行深度思考,也启发了与会老师对写作教学进行进一步思考。

三人行,必有我师也。正是在这样的不断交流与分享中,我们的教学教研能力才能不断提高。

认真听课写作的学生:

王为忠老师讲座:

赵敏老师经验分享:

孙婷婷老师教学分享

朱冉月盟主点评总结:

认真听讲座听课的第四盟区老师们: