主题晨会:_社会主义核心价值观——自由 ——2019-2020学年度第一学期第十四周升旗仪式(室内)
来源:发布时间:2019-12-09浏览次数:6687


一、请全体起立,第十周升旗仪式现在开始,出旗!

二、请全体师生面向国旗!升国旗,高唱国歌。少先队员行队礼,其他师生行注目礼,敬礼!

三、礼毕!请坐

四、尊敬的老师,亲爱的同学们,大家上午好!我是初二班的杨涵。今天的升旗仪式由我主持。



五、担任今天护旗任务的是初一国旗护卫队的同学们。谢谢你们。今天的四位护旗手,他们是初骆浩同学汪佳涵同学,李可同学,徐周同学。

骆浩同学:我认为自由首先是人身自由

1.每个人都有人身自由权,这是属于个人的自由。

2.我国多个少数民族,每个民族都是平等的,这是属于民族的自由。

3.美国南北战争后,1863年林肯的黑人奴隶解放宣言的宣布,这是属于种族的自由。

4.被殖民地的国家纷纷独立,这是属于国家的自由。

综上所述:自由是普遍存在于每个人身上。

   

    汪佳涵同学:我认为的自由是受规则约束的。

法国著名思想家卢梭说过:人生而自由,却无往不在枷锁之中。自由与约束,两个看似矛盾的话题,并非无法共存,被规则所约束,并不意味着失去自由。追求自由的时候,不要忘记还有你必须要遵守的规则。

   

李可:我认为自由是思想上的自由!秦朝的焚书坑儒,汉朝的罢黜百家、独尊儒术,明朝的八股取士,都体现了思想的禁锢。如今我们的思想自由了!

    徐周:我认为,自由是心灵和精神的自由。是一种不违背良知和道义解脱,是超然物外又身在其中的坦荡的胸怀,是从正轨出发抵达心灵的自由。心灵和精神自由的人,即便经历了苦难与磨砺,伤痛与挫败之后,依然对人生报以宽悯的情怀,低眉莞尔间都是对岁月最好的致意。



                                                                

六、自由,是社会主义核心价值观中社会层面的第一条,亦是人类生活的理想境界,随着时代的发展,人们开始重新定义自由,重新理解自由。下面让我们一起来听一听四位护旗手对自由的理解

感谢四位护旗手的精彩发言!谢谢你们。请护旗手归位。

七、下面有请杨楚然同学进行有关自由的主题发言。大家掌声欢迎。

同学们、老师们:

大家好。我是初二七班的杨楚然。今天我演讲的题目是“自由与约束”。

从词面意义上看,人们一般把自由理解成自主自立、不受强制、自由选择的一种状态。但作为一种社会思想理论,它的含义远不止这样简单。中国古代就有有关自由的论述。“自由”在中国古文里的意思是“由于自己”, 就是不由于外力,是自己作主。但自由却不是为所欲为。著名思想家卢梭曾说过:“人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中。”规则导正了自由的轨道,没有规则的约束,自由就会脱离轨道,从而伤害自己或是他人的利益。又如孔子提出随心所欲不逾矩规则的制约与自由本身并不矛盾。规则并不限制自由,而是在保护我们的自由。

生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。匈牙利著名诗人裴多非这首闻名中外的诗歌形象地表现了自由对于人们的重要性。从古至今,多少人为了自由而不惜献出生命,抛洒热血,它无时不是令人向往的。在寄形于这个社会中的我们,我们应当不遗余力地去追寻自己的自由,但前提却是以保证他人的自由与权为前提,从而实现自己的自由。

为一名学生我们也应该如此在校内我们应以遵守校纪校规为前提,追求自由自主的同时不违反校纪校规。在社会中,我们更要服从法律与道德束缚,以此为前提,实现自身的自由如校纪校规约束我们不欺侮他人,这不仅是对他人的保护,更多时候,也保护着我们;在校外上,交通法规虽限制了我们一定的自由,但是,正是因为这种制约,让我们在路上更加安心;在社会上,法律让人们无法为非作歹,这却也保护着我们不被不法之人伤害。由此可见,制约自由也同样是保护自由。同时,不懈的努力也会让你在未来有更多自由选择的权利,努力地学习会让自己有自由选择理想学校的权利,勤奋地工作会使自己有更多的发展机会。有些方面的自由并不是生来就有,而是靠自己的汗水换取的。所以,从现在做起、从自己做起、从身边的事做起,为未来拥有更多自由的权利而努力学习,努力奋斗吧。


感谢杨楚然同学的精彩发言。通过以上几位同学的发言,相信同学们对自由会有新的看法。希望同学们正确认识自由,刻苦学习,长大后能为自由事业尽自己的一份力。

八.下面宣布上周常规检查结果:获得流动红旗的班级有:

初一1班、4班、2班、5班

初二2班、8班、1班、6班

初三4班、6班、8班、7班

请获奖班级晨会结束后到学工处领取红旗,请第 2组常规检查员本周准时上岗。

再播送一则通知,请初二、初三年级本期入团积极分子今天中午12点40到行政楼101录播教室集合。

九、今天的升旗仪式到此结束,请各年级同学们有秩序上下课!