聚焦主题意义,实践语篇教学--赵哲老师进行全国课例展示
来源:发布时间:2019-11-02浏览次数:6435

20191031日至111日,全国初中英语“前沿课堂”观摩培训活动在广西省南宁市举行,会议的主题是主题意义统领下的初中英语语篇教学。来自全国一千多位老师参加此次初中英语分会场的会议。我校赵哲老师也走进了美丽的绿城南宁,在大会上进行了一节八年级非虚构类阅读语篇教学的课例展示,获得与会专家和老师的一致好评!

赵哲老师执教的是译林版初中《英语》八年级上册Unit 5 Wild animals Reading 1,本节课隶属于人与自然这一主题。他以国外社交软件上外国友人对熊猫的真实评价以及我国多次将熊猫作为礼物赠送给他国的背景入手,让学生猜测出今天阅读文本的主人公--大熊猫,借此激活学生对于熊猫的已有知识,培养学生的文化意识。紧接着,赵老师以英英释义连线的方式处理词汇,并让学生在真实语境中进行进行及时操练巩固,这样的讲练结合模式快速有效地帮助学生扫清了语言障碍。随后,他引导学生进行多次走进文本,从熊猫的成长,面临的问题以及作者采取的措施等方面对文本进行解读,在读后活动中引导学生超越文本,从关注熊猫的保护到关爱所有的动物、保护自然,因为保护动物就是保护人类自己!


值得一提的是,本节课中赵哲老师采用了多模态语篇教学模式,采用了图像、数据表格、视频等多模态的输入方式来协同激发学习者的各类学习感官机制,改变由文字等单一模态带来的教学局限性。在语篇分析时也关注读前的看图预测以及读后的根据背景颜色进行进一步的思考,有利于学生更全面的建构语篇主题意义。同时他着力培养学生的批判性思维能力,通过对希望前后生活的对比以及IUCN发布的熊猫现状,引导学生讨论在现在的情况下还有否有必要保护熊猫,我们该如何保护熊猫,与此同时,通过让学生观看对保护基地熊猫的训练视频,帮助他们思考对于熊猫来说野外生存和在保护基地生活哪种生活更好,最终让学生输出作为中学生我们可以如何保护动物。赵老师还在本节课中突出的学习方式,共呈现了与主题意义相关的14张图片,4个视频以及1篇课外文本和2个数据表格,充分发展了学生看的能力。在文本解读的过程中,他还引导学生关注文章的谋篇布局和用词特色,通过阅读分析,帮助学生感知不同的文本内容应采用不同合适的写作顺序,以及体会在文本中运用数学、修辞以及连词连词的优势,最后通过通过板书上的思维导图,帮助学生构建知识网络。


课例展示后,来自南宁多位观课议课团的老师就本节课的设计以及平时一线教学中的问题与赵哲老师进行了深入的讨论,随后赵老师也与专家们进行了题为不同类型语篇的阅读教学异同与建议的主题论坛。


整个上午的会议持续了4个小时,到中午12点多,整个会场还是济济一堂,与会老师纷纷表示不虚此行,期待着我校教师和英语教研团队再次向全国发出自己的声音!